5.1 А

Приложение 5.1.А. Концепция воспитания культуры здоровья в ГБОУ 643 

Воспитание культуры здоровья у участников образовательного процесса в ГБОУ 643

Сегодня одним из основных понятий здоровьесозидания является понятие культуры здоровья. Под культурой здоровья понимается  осознанное восприятие здоровья как ценности и самомотивация к здоровому образу жизни. При этом здоровье рассматривается в единстве соматического, психологического, социального, нравственного и творческого аспектов.

Согласно данным ВОЗ, именно образ жизни в максимальной степени влияет на состояние здоровье человека. Очевидно, что деятельность ОУ по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса должна основываться на восприятии здоровья как ценности. Это обусловлено тем, что воздействия образовательной среды не достигнут степени максимальной эффективности без внутренней  самомотивации человека к ведению здорового образа жизни, что обеспечит приверженность к нему, а также устойчивость к негативным воздействиям. Наиболее распространенные причины несоблюдения основ культуры здоровья сводятся к следующим: низкий уровень информированности, а также недостаточной ценностной мотивации. Таким образом, данная программа позволит изучить и отработать на практике способы просвещения школьников и их активного вовлечения в деятельность по воспитанию культуры здоровья с целью формирования внутришкольной моды на ЗОЖ.

Цели и задачи

Основная цель подпрограммы: создание условий для осознанного выбора и соблюдения школьниками здорового образа жизни.

Основные задачи:

-  повышение уровня культуры здоровья у всех участников образовательного процесса,

-  организация профилактической  и коррекционной деятельности на уровне ОУ в целом, класса, учащихся и педагогов,

- формирование у участников образовательного процесса знаний и компетентностей в области здоровья и здоровьесбережения,

- формирование у  учеников осознанной самомотивации к ЗОЖ,

- создание условий для самореализации школьников в контексте здоровьесозидания, вовлечение учащихся в деятельность по сохранению и укреплению здоровья.

Таким образом, Программа нацелена на формирование ценностного отношения участников образовательного процесса к здоровью,  сознательной приверженности к здоровому образу жизни.

Разработка системы адресных воспитательных мероприятий

Разработка системы адресных воспитательных мероприятий базируется на следующих аспектах:

Диагностика:

- выявление определяющего фактора, влияющего на уровень культуры здоровья

- выявление проблем в исходном уровне культуры здоровья школьников, определение ключевых потребностей в рамках воспитания культуры здоровья

- определение ведущего канала восприятия ученика,

Выбор мероприятий: выбор наиболее оптимальных мероприятий из общей матрицы, выявление схемы выбора наиболее эффективных мероприятий по воспитанию культуры здоровья у школьников направлено на решение  проблемы: обилия технологий, сложности осуществления выбора наиболее оптимальных направлений и методов  воспитания культуры здоровья для осуществления наиболее эффективных адресных мероприятий, способных в конечном итоге позитивно повлиять на состояние здоровья участников образовательного процесса.

Таким образом, для того, чтобы спланировать воспитательные мероприятия, которые будут эффективны в отношении конкретного ребенка (группы детей), необходимо проанализировать его индивидуальные потребности, ведущие каналы восприятия, а также факторы, влияющие на уровень культуры здоровья, после чего сформировать и реализовать набор адресных воспитательных мероприятий.

Факторы, влияющие на уровень культуры здоровья школьников и адресные мероприятия

№	Факторы		Мероприятия
1. Внутренние факторы
1.1	Состояние здоровья		Диагностика и улучшение состояния здоровья
1.2	Прошлый опыт		Проведение бесед и психологических тренингов, направленных на осознание и анализ школьниками прошлого опыта, а также на формирование выводов и извлечение уроков
1.3	Установки		Проведение тренингов по формированию установок, способствующих воспитанию культуры здоровья
1.4	Структура досуга, организация свободного времени		Проведение мероприятий, направленных на содействие в выборе способа проведения досуга: - фестивали «Хобби- и спортоориентация», в ходе которого учащиеся и родители могут ознакомиться с различными видами досуга и попробовать себя в тех или иных видах спорта и творчества, - встречи с успешными людьми для агитационных  бесед о спорте / творчестве и т.д. как способе времяпрепровождения Создание условий для эффективного времяпрепровождения: - организация системы дополнительного образования, - проведение агитационных акций по привлечению учащихся к посещению  кружков, формирование у учащихся осознанной мотивации к полезному времяпрепровождению
2.  Внешние факторы
2.1		Семья	Проведение мероприятий, направленных на просвещение родительской общественности: - мини-лекторий «Здоровье человека», в ходе которого родители получат основные знания о здоровье человека, - серия тренингов и тематических собраний  «Психологическое здоровье ребенка», направленных на формирование у родителей психологической грамотности взаимодействия с ребенком Проведение мероприятий, направленных на вовлечение родителей в деятельность по воспитанию культуры здоровья: - конференции для учащихся и родителей по тематике здоровья, -  игры (спортивные и психологические), члены команд в которых – ученики и их родители, семейные конкурсы по тематике здоровья Превентивные мероприятия по формированию культуры здоровья у родителей: - тематические беседы со  школьниками как с будущими родителями
2.2		Круг общения	Трансляция ценностей ЗОЖ через неформальных лидеров Организация активной командной работы посредством проектной деятельности по тематике здоровья
2.3		Образовательная среда	Принятие и транслирование общешкольной политики ГОУ, при которой здоровье – один из основных приоритетов: - осознание каждым педагогом своей роли в формировании культуры здоровья, - функционирующая система поощрений и мотивации участников образовательного процесса к ведению ЗОЖ Внедрение системы мероприятий по формированию культуры здоровья у участников образовательного процесса
2.4		СМИ	Создание условий для плодотворного влияния СМИ на уровень культуры здоровья школьников: - разработка и издание внутришкольных СМИ по тематике здоровья, - разработка социальных рекламных материалов (буклетов, видеороликов и т.д.) по тематике здоровья Привлечение СМИ к участию в пропаганде ЗОЖ: - участие в пресс-конференциях, социальные публикации

Выявление  проблем в исходном уровне ЗОЖ, определение ключевых потребностей в рамках воспитания культуры здоровья

При выборе наиболее актуальных мероприятий по культуре здоровья важно провести   диагностику исходного состояния культуры здоровья и выявить наиболее острые проблемы:

- низкий уровень информированности, при котором учащиеся не соблюдают основ ЗОЖ по причине их незнания,

- низкий уровень мотивации к соблюдению правил ЗОЖ, при котором школьники осознают основные пути сохранения и укрепления здоровья, однако не проявляют желания следовать им,

- нехватка поддержки референтного окружения в вопросах ЗОЖ,

- потребность в самореализации.

После данных мероприятий становится возможным следующий этап - определение и классификация групп школьников, согласно выявленным трудностям, выбор комплекса мероприятий. Проблемы и способы влияния на них воспитательными мероприятиями можно представить в виде таблицы

№	Выявленная трудность	Методы диагностики	Комплекс мероприятий	Примечания
1	Низкий уровень информированности	Тестирования, анкеты	Просветительская деятельность	- интерактивный курс, - тематика здоровья в предметах
2	Низкий  уровень мотивации	Проективные методики	Вовлечение в воспитательную деятельность	Внедрение целого комплекса активных методов влечения, описанных в разделе
3	Нехватка поддержки референтного окружения в вопросах ЗОЖ	Опросы, метод включенного наблюдения, экспертные оценки	Вовлечение во все виды командной работы – воспитание культуры здоровья при помощи коллектива	- командные конкурсы, - коллективное обучение и др.
4	Потребность в самореализации	Проективные методики,  анкетирования, психологическая диагностика	Вовлечение в деятельность по воспитанию культуры здоровья и возложение организационно-управленческих функций	- участие в Службе здоровья, - представительские функции, - выступление в качестве наставника и  педагога в вопросах ЗОЖ для более младших школьников
5	Неправильная организация досуга	Опросы (школьников, родителей, педагогов)	Мероприятия по организации здорового досуга учащихся	- хобби-ориентация, - вовлечение в систему дополнительного образования, - проектная деятельность, - внеклассные мероприятия и т.д.

Из таблицы видно, что  для выявленных групп учащихся со схожими трудностями при формировании ЗОЖ проводятся мероприятия, направленные на минимизацию идентифицированной проблемы.

Кроме того, в рамках анкетирования выявляется наиболее авторитетный источник получения данных о здоровье.

Таким образом, необходимо классифицировать наиболее эффективные мероприятия в зависимости от выявленных трудностей и наиболее авторитетных источников получения информации.

Данное сопоставление представлено в таблице «Система наиболее оптимальных мероприятий».

Таблица «Система наиболее оптимальных мероприятий по критериям выявленных трудностей и авторитетных источников получения информации»

(выявляются в ходе диагностики и анкетирования)

Источники Проблемы	Друзья	Родители	СМИ	Интернет	Врачи	Успешные люди
Низкий уровень информированности о здоровье	- Выявление неформального лидера и использование его положения для транслирования идей здоровья, - Вовлечение в общение посредством совместной проектной деятельности школьников и т.д.	Просвещение родителей с целью последующего просвещения родителями своих детей	- Издание собственных здоровых СМИ, - Инициирование публикаций по тематике здоровья в СМИ с целью предоставления школьникам знаний по тематике здоровья	- Ведение информационного сайта в сети Интернет, - Создание и ведение тематической  группы на популярном сайте «В Контакте» - Организация распространения социальной рекламы посредством сети Интернет	Создание условий для построения диалога медицинских специалистов и школьников: - организация регулярных образовательных встреч с врачами, - совместная разработка игровых информационно-методических материалов для школьников и др. (медики предоставляют содержательную часть, педагоги придают ей интерактивную форму)	Организация информационных встреч-бесед с успешными и интересными людьми для обсуждения вопросов здоровья
Низкий  уровень мотивации к ведению ЗОЖ		Формирование у родительской общественности ценностного отношения к здоровью детей с целью их влияние на уровень культуры здоровья у школьников	- Поиск и предоставление школьников социальной мотивирующей рекламы, размещенной в СМИ, - Разработка собственной социальной рекламы совместно со школьниками			Формирование базы примеров успешных людей и информации об их отношении к ЗОЖ с целью мотивации школьников к ведению здорового образа жизни, рассмотрение наиболее ярких примеров с учениками

Потреб- ность  в самореа- лизации	- Участие в работе Ученической службы здоровья, - Внедрение системы наставничества, при которой средние и старшие школьники выступают наставниками для младших - Применение в работе по здорвьесбережению формата  командной работы со сменными ролями, когда роль лидера поочередно исполняют  все члены команды	Проведение разъяснительных бесед для комментирования основных возрастных особенностей детей и совместной выработке стратегии обеспечения самовыражения школьников без подавления их личности	Обеспечение выполнения управленческих функций в школьных «Здоровых СМИ»	Предоставление возможности ведения и наполнения странички в сети Интернет		Организация конкурсов для учеников, в жюри которых – успешные личности
Неправиль- ная организация досуга	Проведения мероприятий, на которых школьники смогли бы проинформировать своих одноклассниках о методах проведения здорового досуга, опираясь на свой пример	Проведение фестиваля по хобби-ориентации для родителей и учеников для оказания помощи в выборе хобби для своего ребенка	Поиск и инициирование публикация по тематике здорового время препровождения	Подборка базы в сети Интернет и размещение на электронных ресурсах о способах проведения здорового досуга	Пояснение медицинскими специалистами о вреде пустого досуга и пользе здорово времяпрепровождения	Организация внеклассной работы, направленной на формирование культуры здоровья у школьников: - тематические экскурсии, Внеклассные мероприятия, праздники здоровья, тренинги и т.д.

Мероприятия по воспитанию культуры здоровья

Группы мероприятий можно представить следующим образом (после диагностики выбираются наиболее подходящие для конкретного ребенка или группы детей). Рассмотрим их подробнее.

№	Направление	Мероприятие	Результат	Измерение
1. На уровне школьников
1.1	Вовлечение  школьников в деятельность по воспитанию культуры здоровья	Создание волонтерского объединения «Ученическая служба здоровья» как содействующего педагогической Службе здоровья	Самостоятельное ведение школьниками  практической деятельности по здоровьесозиданию Применение полученных  знаний о здоровье на практике Формирование моды на здоровый образ жизни	- проективные исследования, - применение контрольных и экспериментальных групп, - анкетирования, - анализ статистики вовлеченных школьников, - метод включенного наблюдения за образом жизни учащихся, - самоанализ
		Инициирование проектной деятельности школьников
		Внедрение системы наставничества: студенты-волонтеры проводят мероприятия для школьников, старшие школьники в свою очередь организуют здоровьесозидающую деятельность младших школьников
		Внутришкольные конкурсы видеоматериалов, плакатов, агитационных стихотворений, театральных сценок и т.д. по тематике здоровья
		Регулярное издание школьных «Здоровых СМИ»
1.2	Просвети- тельская деятельность	Внедрение в практику образовательного процесса интерактивного курса по здоровьесозиданию	Получение знаний о здоровье в интересной интерактивной  форме,  что способствует их усвоению и мотивирует на применение Комплексное развитие учеников	Интерактивные тестирования
		Проведение регулярных тематических Уроков здоровья
		Внедрение пятиминуток здоровья. Внедрение тематики здоровья в общеобразовательные предметы
		Организация встреч с успешными людьми для бесед о здоровье
		Организация фестивалей по ЗОЖ
1.3	Профилактика  вредных привычек	Комплексная пропаганда здорового образа жизни, основанная на выявлении спектра потенциальных причин подверженности вредным привычкам и реализации мероприятий относительно каждой группы причин	Повышение «иммунитета» школьников к вредным привычкам Снижение количества учеников, подверженных вредным привычкам	- анкетирования, - анонимный самоанализ
1.4	Здоровый досуг учащихся	Регулярное  проведение «Хобби- и спортоориентации» как возможности неопределившимся с досугом  школьникам попробовать и выбрать для себя хобби и вид физической активности	Осознанный выбор учениками здорового досугового времяпрепровождения	- опросы, беседы, - анализ статистики
		Функционирование системы дополнительного образования, внеурочной деятельности
		Проведение «здоровых дискотек», экскурсий и т.д.
1.5	Практическая реализация здоровье- сберегающих технологий в учебном процессе	Проведение физкульт-минуток на уроках	Организация двигательной активности	- наблюдение, - анализ статистки и конспектов уроков, -опросы
		Проведение динамических (игровых) переменок
		Проведение диагностики психологического состояния и снятия напряжения на уроке	Психологическая адаптация
2. На уровне педагогов
2.1	Повышение  квалификации педагогов	Повышение квалификации педагогов	Наличие необходимых знаний и компетентностей в области здоровья школьников, возможностях воспитания культуры здоровья и др.	- анализ статистики, - самоанализ педагогов - экспертная оценка открытых мероприятий
		Организации постоянно действующих  тематических семинаров для педагогического коллектива с целью предоставления знаний в области здоровья
		Внедрение «Корпоративного обучения»
2.2	Консолидация усилий педагогического коллектива	Разработка и проведение интегрированных уроков по тематике здоровья и ЗОЖ	Взаимодействие педагогов по тематике здоровья школьников,  эффективность деятельности ОУ	- анкетирования, - анализ статистики, - включенное наблюдение
		Организация командной проектной деятельности педагогов
2.3	Информаци- онноесопровожде-ние процесса воспитания культуры здоровья	Информационная поддержка мероприятий по культуре здоровья: разработка презентаций, буклетов	Значительная оптимизация всех этапов процесса воспитания культуры здоровья посредством успешного внедрения информационных технологий	- анкетирования заинтересованных и вовлеченных лиц, - анализ статистики
		Сбор, обобщение и организация доступа к электронной методической литературе по тематике здоровья
		Организация электронных коммуникаций между участниками воспитательного процесса
		Тиражирование успешного опыта
2.4	Обучение собственным примером	Формирование  готовности педагогов к ведению ЗОЖ и предоставлению примера учащимся: отказ от вредных привычек (на территории ОУ), соблюдение основ правильного питания, соблюдение здорового   досуга, устойчивость и т.д.	- формирование культуры здоровья педагогов, - предоставление правильного примера учащимся	- опросы, - метод включенного наблюдения
3. На уровне родителей
3.1	Диагностика	Проведение регулярной диагностики уровня культуры здоровья родителей, их представлений о здоровье детей, предложений по мероприятиям, степени удовлетворенности и т.д.	Получение объективных данных о представлениях родителей для консолидации усилий	- результаты анкетирования, - отзывы, - динамика статистики
3.2	Просвещение	Интерактивный лекторий	Предоставление родителям необходимых знаний о здоровье детей	- анализ посещений, - анкетирования
		Организация тематических общих и индивидуальных собраний
3.2	Вовлечение	Проведение конференций, фестивалей, конкурсов и т.д. при непосредственном участии родителей	Активная роль родителей в воспитании культуры ЗОЖ у школьников, интеграция усилий	- анализ степени участия, отзывы, анкетирования
		Организация колонки для родителей в школьных СМИ